งานมหกรรม กศน.จังหวัดนครพนม

ประชาสัมพันธ์

งานมหกรรม กศน.จังหวัดนครพนม  2-3 ก.ย 53 
มีกิจกรรม กศน. อำเภอทุกอำเภอ ในงานครั้งนี้  รวมถึง มีท้องฟ้าจำลอง เพื่อให้ผู้สนใจเข้ารวมงานในครั้งนี้ชม และอื่นๆอีกมากมาย  มีการประกวด หลายๆประเภท

เปิด กศน.ตำบลวังยาง

ดร.สมชอบ  นิติพจน์  นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครพนม

พิธีเปิด กศน.ตำบล ในวันที่ 30 กรกฎาคม พ.ศ 2553  ณ กศน.ตำบลวังยาง บ้านวังยาง หมู่ที่ 1 ตำบลวังยาง อำเภอวังยาง จังหวัดนครพนม  โดยมีท่าน ดร.สมชอบ  นิติพจน์ เป็นประธานเปิดงาน  และมีท่านนายอำเภอวังยาง หัวหน้าส่วนราชการ  ส.ส อลงกต  มณีกาศ ท่านณพจน์สกร  ทรัพยสิทธิ์ ผู้กำกับสถานีตำรวจภูธรวังยาง และแขกผู้มีเกียรติ ประชาชน นักศึกษา ชาวตำบลวังยาง เข้าร่วมอย่างพร้อมเพียง

โครงร่างงานวิจัย

  เรื่อง การเปรียบเทียบความสามรถในการเขียนสะกดคำก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกการเขียนสะกดของนักศึกษาระดับประถมศึกษา กศน.ตำบลวังยาง

ความสำคัญของปัญหา

 การจัดการเรียนการสอนในวิชาภาษาไทยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักศึกษาเกิดทักษะทั้ง 4 ด้าน คือ การอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการเขียน เป็นทักษะที่มีความสำคัญในการเขียนตอบ การสื่อสาร และการเรียนรู้ในระดับสูงต่อไป แต่จากการตรวจผลงานการเขียนของนักศึกษาในระดับประถมศึกษา กศน.ตำบลวังยาง พบว่า นักศึกษามีพื้นฐานการเขียนสะกดคำที่ใช้ทั่วไป และคำศัพท์แตกต่างมากเขียนสะกดคำผิดเป็นส่วนมาก จึงควรหาทางพัฒนาให้นักศึกษา ให้สามารถเขียนสะกดคำที่ใช้ทั่วไปและคำศัพท์ให้ถูกต้อง ครูผู้สอนจึงสนใจที่จะสร้างแบบฝึกการเขียนสะกดคำขึ้นเพื่อนำมาใช้พัฒนาความสามารถในการเขียนสะกดคำของนักศึกษา

  

วัตถุประสงค์การวิจัย

• เพื่อสร้างแบบฝึกการเขียนสะกดคำระดับประถมศึกษา
• เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนสะกดคำก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกการเขียนสะกดคำของนักศึกษาระดับประถมศึกษา  

ตัวแปรที่ศึกษา

ตัวแปรอิสระ ได้แก่ การเรียนโดยใช้แบบฝึกการเขียนสะกดคำ
ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถในการเขียนสะกดคำ

  ระยะเวลาการศึกษา

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553

  

นิยามคำศัพท์เฉพาะ

แบบฝึกการเขียนสะกดคำ หมายถึง แบบฝึกความสามารถในการเขียนสะกดคำ ประกอบด้วย คำศัพท์ที่รวบรวมจากคำศัพท์ที่นักศึกษามักเขียนผิดจากบทเรียนการเขียนสะกดคำ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

 ได้แบบฝึกการเขียนสะกดคำระดับประถมศึกษา
 นักศึกษาสามารถเขียนคำในการเขียนสะกดคำดีขึ้น
 นักศึกษาสามารถเขียนคำในภาษาไทยได้ถูกต้องมากขึ้น
 ได้แนวทางในการพัฒนาทักษะความสามารถในการเขียนภาษาไทยในเรื่องอื่นๆ

วิธีดำเนินการวิจัย

ประชากร ได้แก่ นักศึกษาระดับประถมศึกษา กศน.ตำบลวังยาง ภาคเรียนที่ 1 /2553 จำนวน 10 คน
กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาระดับประถมศึกษา กศน.ตำบลวังยาง ภาคเรียนที่ 1 / 2553จำนวน 10 คน ที่มีปัญหาในการเขียนสะกดคำ

เครื่องมือรวบรวมข้อมูล

 แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนสะกดคำเป็นแบบเติมตัวสะกดลงในช่องว่างให้ถูกต้อง จำนวน 10 ข้อ
 แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนสะกดคำเป็นแบบเขียนคำตรงความหมาย จำนวน 10 ข้อ
 แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนสะกดคำเป็นแบบ กาเครื่องหมาย x ทับตัวอักษร ก ข หรือ ค หน้าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว จำนวน 10 ข้อ

การใช้แบบฝึก ผู้วิจัยใช้แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ให้นักศึกษาเขียนสะกดคำ ในช่วงพบกลุ่ม ในภาคเรียนที่ 1 / 2553
การเก็บรวบรวมข้อมูล โดยให้นักศึกษาตอบแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกการสะกดคำ
การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ยของคะแนนทดสอบก่อนเรียน ( X1) และคะแนนทดสอบหลังเรียน ( X2 ) แล้วหาค่าร้อยละความก้าวหน้าของผลการเรียนรู้ (ความสามารถในการเขียนสะกดคำ) จากสูตร 

 ผลการวิจัย

การเปรียบเทียบความสามรถในการเขียนสะกดคำก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกการเขียนสะกดของนักศึกษาระดับประถมศึกษา กศน.ตำบลวังยาง

• ด้านการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาโดยการสะท้อนผลทำให้มองเห็นจุดเด่นและจุดพัฒนาที่ครูสอนสามารถนำมาแก้ไขเพื่อเอื้อต่อการเรียนการสอน จากการวิจัยควรจะมีการพัฒนาการสอนอย่างสม่ำเสมอ และพัฒนาการจัดกิจกรรมให้มีความสอดคล้องกับบริบททางการเรียนเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน จากการใช้แบบฝึกและทดสอบนักศึกษาระดับประถมศึกษา กศน.ตำบลวังยาง มีพัฒนาการที่สูงขึ้น และสามารถนำไปพัฒนาต่อไป

•   ด้านผลทางการเรียนรู้คำศัพท์ของนักศึกษา จากการวิจัย แสดงให้เห็นว่าควรเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอนมีการเชื่อมโยงเนื้อหาและกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ด้านการสะกดคำพร้อมนำพัฒนาและจัดกิจกรรมให้น่าสนใจต่อไป

•   การวิจัยนี้ทำให้ผู้วิจัยได้ศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคนิควิธีการสอน ความน่าสนใจของนักศึกษาระดับประถมศึกษา กศน.ตำบลวังยาง ให้สนใจเกี่ยวกับการสะกดคำให้มากขึ้น